国家体育总局发布《关于做好课外体育训练职业服务监管作业的通知》，明确提出做好课外体育训练职业服务监管作业，坚决纠正虚伪宣传、虚伪折扣、“焦虑营销”等行为，坚决抵抗“应试体育”思维，纠正体育训练组织围绕“应试体育”展开的广告宣传行为。

　　

　　为丰富学生课余日子，解决学生放学与家长下班时间不一致的矛盾，教育部办公厅颁布了《关于做好中小学生课后服务作业的辅导定见》（下文简称《定见》）。根据《定见》，各地纷繁推出丰富多样的校内课后服务，乃至将体育训练设置成每日课后保管的第一项内容。但因各地区经济开展不平衡、师资力气不均衡、体育项目存在安全隐患、校园忧虑产生意外风险等因素，体育训练助力“双减”方针落实，仍然遍及存在着一些亟待解决的问题。

　　

　　现在，体育进入学生课余日子的途径主要有两种，一种是校内课后保管服务，一种是校外训练组织。一方面，课后保管服务课程对体育项目提出更高要求，需求专业的教练员、训练器件和场所，这就给一些经济条件落后地区的校园带来很大应战。另一方面，疫情的发生遍及进步了人们对健康的重视，再加上“双减”方针和多地中考体育分值进步的催化，家长们遍及对孩子的身体素质和体育成果愈加重视，挑选校外体育训练。与此同时，校外体育训练组织教练专业资质不明、组织虚伪宣传、收费不标准、体育训练器件安全隐患等问题也凸显出来。

　　

　　落实国家体育总局的相关要求，解决校外体育训练存在的相关问题，要尽快树立服务监管作业机制。要以方针为先导，拟定科学标准的评价系统，多部分合作标准管理，正确引导校外体育训练组织有序、健康开展。要加强对体育训练组织及从业教师的专业资格审查和认证，严格组织准入机制，对资质不够、证件不全、存在重大安全隐患、非法运营的校外体育训练组织应该予以坚决取缔。对于虚伪宣传、乱收费等现象，政府要多部分联合整治，加强对不良组织的曝光处理。

　　

　　各级教育部分还要加大对校园体育专项经费的预算和投入。国家层面，可由教育部有关司局出台方针，进一步明确校表里体育训练的开展导向。当地层面，教育配备中心、体育教研部分应根据本地本校的家长诉求和实地情况，拟定相关体育设施、器件的建设购买方案，在物理空间和配备条件上保障校内课后体育训练质量。此外，政府要合理利用市场机制，积极引导校园和第三方体育训练组织合作；树立完善的校内课后服务监管系统，对校内课后保管作业细则、校园操作程序作出具体的规则，给予体育教师合理的经济报酬和适当的精神鼓励，进步体育教师积极性。

　　

　　提升少年儿童的体质健康仅靠政府和校园还远远不够，需求社会形成合力，落实健康我国战略，普及体教交融理念。家长要给予学生课外体育锻炼时间更充分的保障，引导学生在课后多参加体育活动；社区需求加大低龄儿童的体育活动根底设施建设，给予孩子更多运动空间。当体育运动成为学生的日子方式，学生才有充足的膂力日子和学习，同时在运动中开展社交能力和拼搏精神，为未来的开展打下根底。