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研究表明,“我使用更多”并不有利于学习新知
浏览次数:  作者: 佚名  信息来源: 未知  发布时间:2021-06-12 01:29

  许多学生喜欢听音乐, 看电视,学,父母不同意这一点。美国科学家的想法是对父母的支持。文章指出,这是一种完全不同的学习方式。不仅流程不同,效率非常不同。当被其他东西干扰时,人们经常掌握知识的知识。它造成了未来使用的困难。

  两种方式与彼此不兼容

  指出“国家科学院学报”问题。人类有两个主要的学习方法,叙事学习和习惯性学习。这是两个不同的学习方法。

  人性描述叙事学习时,大型脑存存储区域非常有效。能够掌握你所学到的更多信息,以便将来灵活。E.G,你拿一个电话号码,我可以随时说出来, 任何地方。这是叙述学习。

  习惯性学习是一种“熟悉”的学习方法。E.G,“如果有人在你面前一再提到, 我提到了一个电话号码。你对它感到印象。虽然你不能说特定的数字,但但它可以在手机上提交全部。“这篇文章的作者, 加州大学洛杉矶, 洛杉矶, 洛杉矶, Lusal Portack, 在文章中写道。

  BOULDERRAK认为,当习惯学习明显更有利的学习。由于知识获取习惯性学习方法,只能在特定情况下激活。你不能随时使用它。除了过程和成就外,叙述学习和习惯学习仍然是两个相互不相容的学习方法。在某个时刻,只有一种方式工作。

  “分心”降低了学习效率

  通过对14个科目进行脑成像研究,Borderak发现了,当你专注时, 你将专注于所有能量来学习。人们通常使用叙述学习方法。当你使用时, 当您同时处理多个信息时,然后大多数使用习惯性学习法律。

  实验分为两部分。首先,在没有任何干扰的环境中,研究人员反复向受试者展示一些天气特征,要求他们推断出相应的天气的类型。然后,研究人员播放音乐,在做天气测试时需要受试者,音乐中的高平数。结果表明,虽然主题可以在音乐干扰中回答天气名称,还给出了正确的高音量,但他们在心脏使用状态下有很多新知识。

  “将该实验与前一个类似的实验进行了比较,它证明,虽然人们可以在学习时使用它,但学习效率下降。“Portrack说道。

  所以,Portrack提醒父母,虽然现代人需要掌握做一些事情的能力,但孩子们学习新概念, 掌握新知识,任何让它们会产生不利影响的事情。可能会伤害孩子的学习能力。

  实验结果不同的解释

  但,对于Portrak的实验结果,不同的科学家有不同的解释。

  博士 克里斯梅努恩, 北卡罗来纳, 认为这证明了这一实验证明了观众被打扰了,虽然学习效果可能很差,但但仍然可以履行你的帖子,吸收相关知识。梅田说,习惯学习的精彩性是“有时候你会发现,我实际上不知道门。虽然你对自己的这些知识非常混淆。 “

  但,梅海坤承认,习惯性学习有时会产生不利影响。E.G,在非目的条件下获得的一些知识经常在当时扭曲环境。然而, 它没有正确处理。这些知识存在于人类潜意识中,构成错误“直觉”,导致未来进行错误决定。

  此外,他还指出,Porterrak的实验涉及非常狭窄,适用于有限制,它仍然不是一个有意义的实验。