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多地校园课程包括体育锻炼都在家庭或封闭办理
浏览次数:  作者: admin  信息来源: 未知  发布时间:2020-05-30 23:30
  在新冠肺炎疫情影响下,多地校园课程包括体育锻炼都在家庭或封闭办理的社区内进行。与此同时,近年来,学生的肥胖率、近视率仍然很高,肺活量、身体力量等体能本质下降,学生身体本质仍不容乐观。怎么联动起家庭、校园和社区,推进青少年体育事业展开、促进青少年健康成长,越来越引发人们的重视。
  
  全国政协委员、北京市第十二中学联合校园总校校长李有毅主张,推进“家-校-社”协同联动,打造以家庭体育为基础、校园体育为中心、社区体育为延伸和弥补的立体展开形式,促进家庭、校园、社区的资源共享和优势互补,推进体育治理系统和治理能力现代化,具有现实意义。
  
  具体来说,李有毅提出树立包括课程系统、施行方法和评价机制在内的“家-校-社”协同联动的青少年体育展开形式。在家庭方面,可设置合适全家参加的体育亲子活动;在校园层面,可摒弃无运动量、无战术、无比赛的“三无”课程形态,添加体育游戏和体育竞技;在社区层面,可设置以混龄为特征的体育健身和比赛活动,依托区域特征和功能,展开一批合适学生参加的具有文明性、趣味性、群众性的传统体育项目。
  
  有了形式设计后,各项措施怎么拟定成为要害。李有毅主张,拟定中华传统体育文明传承方案,加强优秀民族体育、民间体育和民俗体育的维护、推广和立异,推进传统体育类非物质文明遗产进校园、进社区。拟定青少年体质健康干涉方案,树立常态化的学生体质健康监测准则和公告准则,从科学运动视点进行干涉;拟定体育健身和活动促进方案,普及科学健身常识和方法,将进步身体素养和养成健康生活方法作为体育教育的重要内容;拟定体育竞技方案,树立体育竞赛活动系统和激励办法,完善体育运动水平等级标准和鉴定系统;拟定公益体育方案,培养和展开体育公益、慈善和志愿服务文明,发挥体育安排的示范作用,展开志愿服务长效机制,鼓励青少年积极参加品牌公益项目,承担社会职责。
  
  李有毅说,实现“家-校-社”协同联动,要进一步拓展体育资源。比方,引进体育专业人才资源,树立校内外结合的体育队伍;开发体育场馆设施资源,满足学生健身、运动和竞技的需求;使用体育信息资源,进步体育教科研水平;整合体育科技成果和文明产品资源,为学生供给具有中国特征、时代特征、体育内涵的科技文明产品;展开体育旅游资源,让学生在自然资源和人文资源中感触体育魅力,进步体育素养。
  
  她主张,要加强政策支持,完善社会化、网络化的青少年体育冬夏令营系统,丰富体育赛事活动;完善公共财政体育投入机制,统筹考虑健身场地设施和体育用地需求,拟定完善社会力量参加体育场地设施建设及运营办理的扶持政策;支持社区展开体育安排,树立体育指导员协会和单项体育协会,拓展社区的体育服务功能,推进协会依法依规独立运转和展开体育活动等等。